特殊教育信息网
您当前的位置:特殊教育信息网 > 教育康复 > 康复医疗

结构化教学在孤独症儿童上的应用

时间:2011-05-10 15:28:57  来源:厦门市妇幼保健院  作者:王毅娟

特殊教育信息网 www.vghahphmq.com  26A特殊教育信息网

        孤独症儿童存在严重的人际关系上的障碍,例如他们与人交往时,缺乏应有的目光接触,无法与别人分享及表达自己的喜好或感兴趣的事物,看见其他儿童被欺负而哭时,也表现的若无其事;沟通障碍也是他们的特点,这类孩子有明显的语言迟缓,部分儿童可能完全无法开口说话,说话语调机械,不恰当并且不断的重复使用句子,鹦鹉式的对话;他们对事物的兴趣和处理方法表现固执,经?;峥贪宥馗吹刈龀瞿承┒?,如反复的拍打手掌、不停地做出旋转的动作、用脚尖走路等;这类孩子还经常伴有各种令人烦恼不解的行为问题,有时过分的活跃,不能安静的坐着,注意力短暂,常有伤害自己或攻击别人的行为,容易发脾气并有激烈的情绪反应等等。
  这些障碍严重地影响着儿童的智能及社会化发展,教育训练是目前有效的治疗方法。孤独症儿童视觉接收讯息的能力比听觉接受更佳,结构化教学就是利用孤独症儿童这方面的专长,以清楚的视觉界限,有组织有系统地安排学习,并且孤独症儿童能从结构化教学中增加对环境的理解,减低儿童的焦虑,使其情绪更安定,从而培养他们的独立能力,这也是教导孤独症儿童的重要目标。
  结构化教学由五个重要的部分组成:视觉的安排、常规的安排、环境的安排、程序时间表、个人工作系统。
  视觉的安排是利用视觉上的优势帮助儿童理解环境。比如我们可以在儿童的椅子上贴一张颜色纸,上面有他的名字或相片,便于儿童看到及知道自己的座位在哪。
  常规的安排,其实每个人都有自己的常规,而且很多常规是在社会要求下建立的。比如每个人都要工作至一段时间后才可以得到工资,就是先工作然后的到奖励的常规。对于孤独症儿童也是一样的。我们可以规定儿童先工作后玩耍:当儿童完成教师指定的工作项目后,就可以得到奖励去玩耍。常规的目的是让儿童明白工作是会完结的,以此来推动儿童工作。
  环境的安排,是要画出特定的范围,要求儿童只能在特定的范围内活动。这样有利于让儿童分辨在哪里玩耍、在哪里工作、在哪里吃饭等等。
  程序时间表,是让儿童明白并理解在某个时间段内要做什么。它的好处在于可以帮助儿童明白生活中活动的程序,当儿童能预知及明白将会发生什么事情的时候,他们的焦虑便会大大的减低,情绪更加的平静,他们的社交表现就会更理想。
  个人工作系统,是建立儿童独立工作技巧的一个系统。当儿童自我行为得到一个控制后,给其个人工作系统,让他能自我控制自己的行为,有层次有组织的自发工作。帮助他们在成人世界中独立生活而做准备。
  市妇幼保健院采用的结构化教学通过以上五个重要的环节,有组织、有系统地安排教学环境、材料及程序,以此来训练孩子,取得良好的效果。
 
顶一下
特殊教育信息网
特殊教育信息网

栏目更新

栏目热门

AG捕鱼王APP | 石家庄鲜花店,石家庄蛋糕店,石家庄市花店,石家庄蛋糕,石家庄网上同城订花订蛋糕 | 河南司法警官职业学院欢迎您! | 【驻马店新东方】驻马店中小学教育辅导机构 | 山东莒县塑料厂 | 中国五金商机网 | 汇师经纪(huishi365.com)是培训讲师的讲师经纪平台,专为培训机构提供优质讲师。 | 青岛灯光音响租赁 | 邮编查询_邮政编码查询_北京上海邮编 | 盐城新东方学校 | AG捕鱼王APP | 澳门威尼斯官网 | 澳门威尼斯官网 | 老虎机免费送彩金38 | K8凯发官网 | 亚洲城网址 | AG捕鱼王2 | 中小学辅导网_一对一_小班课_托管班_课外辅导补习班 |